A Message from Beth Nelson, Director of Teaching and Learning:
Welcome back to school Panthers! We are excited to see all of you and eager to get back to the business of learning!
When students return to school, there will be some new safety precautions and procedures set in place, but one thing that will not change from previous school years is our team’s commitment to your student’s learning. Education for NPS students will continue moving forward. Our priority will be to teach grade level content and scaffold learning tasks where students might have missed information last spring. We feel confident that every student will have the opportunity to close achievement gaps that might have occurred during our extended time out of our school buildings.
Parents and students should expect typical teaching and learning to move forward on day one of the school year. Our usual reading assessments and the fall MAP assessment are planned to occur like always. Our district will also continue working on the strategic planning goal of target-based grading. Last spring the committee worked together to make adjustments to the target-based grading goal and I have shared a detailed update below.
We look forward to seeing your students back in our classrooms and are excited to help them resume their learning.
Sincerely,
Mrs. Beth Nelson, Director of Teaching and Learning
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Target-Based Grading Update - Fall 2020
During the 2017-2018 school year, a committee of teachers, parents, students, administrators and community members crafted a goal that indicated all NPS teachers in grades preK-12 would implement and use Target-Based Grading by Fall of 2021. However, we realize that this goal was overly ambitious and are in the process of developing and implementing a slower timeline. This document is an update for all students and families, effective the fall 2020 semester, regarding Target-based Grading and Instruction.
Based on teacher, parent, and student feedback, Target-Based Grading will continue a strategically staggered implementation in grades K-8 and to continue the current pilot math classes at the senior high with the following adjustments for the 2020-2021 school year.
- Homework and other formative work will be considered in students’ final grade calculation, as indicated below (Formative = homework, practice, quizzes; Summative = assessments):
- Grades K-2 = Formative 0%; Summative 100%
- Grades 3-4 = Formative 10%; Summative 90%
- Grades 5-12 = Formative 15%; Summative 85%
- Departments and grade levels will be given discretion to determine what types of assignments and activities (homework, class activities, labs, quizzes) will be included within the category of formative work and how much weight will be assigned to each, as long as they comply with the percentages listed above.
- Students will be given the opportunity for reassessment on all summative assessments, following a well-articulated and consistent process that is communicated to all students and parents. Students will only reassess on the targets that they wish to improve, and they will be assigned the higher score.
- The proficiency scale will be expanded for use at 5th-12th grade to include a 2.5, 3.5 and 4, as shown below:
5th-12th Grade Generic Target Proficiency Scale
4.0 = Advanced: In addition to skills at score 2 and 3, students use in-depth inferences and applications that go beyond what was taught
3.5 = In addition to the score 3.0 performance, in-depth inferences and applications with partial success
3.0 = Proficient: Student demonstrates evidence of understanding and application of the target
2.5 = No major errors or omissions regarding 2.0 content and partial success at score 3.0 content
2.0 = Approaching Proficiency: Student demonstrates an understanding of key vocabulary, prerequisite knowledge and simple content.
1.0 = Needs Support: With help, partial success at score 2.0 content
0 = No Evidence: No evidence of understanding even with help
- The following Conversion Charts will be utilized.
- This first chart will be used to assist students and parents in their understanding of students’ grades:
- This first chart will be used to assist students and parents in their understanding of students’ grades:
- This second, expanded chart will be used to calculate students’ 4.0 GPA for college applications and scholarships:
- The implementation timeline will be revised to reflect a slower, more strategic transition to target-based grading, and the following requirements will be met before a course can begin utilizing TBG:
- The course must be aligned to Nebraska College and Career Readiness Standards.
- Learning targets, proficiency scale, and assessments must be prepared and aligned to those standards.
Norfolk Public Schools is currently implementing Target-Based Grading in the following 2020-2021 courses:
- Elementary:
- K-4th Grade Reading
- K-1st Grade Math
- K-1st Grade + 4th Grade Writing
- Middle School:
- 5th & 6th Grade Math
- 5th & 6th Grade Science
- Junior High:
- 7th Grade Math
- 8th Grade Math
- Senior High:
- Algebra I
- Geometry
It is the hope of the committee that these new guidelines and expectations will result in an effective implementation of TBG within Norfolk Public Schools, enhancing student learning and improving communication between students, teachers and parents.
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Un mensaje de Beth Nelson, Directora de Enseñanza y Aprendizaje:
¡Bienvenidos a la escuela Panteras! ¡Estamos emocionados de verlos a todos y ansiosos por volver al negocio del aprendizaje!
Cuando los estudiantes regresen a la escuela, habrá nuevas precauciones y procedimientos de seguridad establecidos, pero una cosa que no cambiará con respecto a los años escolares anteriores es el compromiso de nuestro equipo con el aprendizaje de su estudiante. La educación para los estudiantes de NPS continuará avanzando. Nuestra prioridad será enseñar contenido de nivel de grado y tareas de aprendizaje de andamios donde los estudiantes podrían haber perdido información la primavera pasada. Estamos seguros de que cada estudiante tendrá la oportunidad de cerrar las brechas de rendimiento que podrían haber ocurrido durante nuestro tiempo extendido fuera de los edificios de nuestra escuela.
Los padres y los estudiantes deben esperar que la enseñanza y el aprendizaje típicos avancen el primer día del año escolar. Nuestras evaluaciones de lectura habituales y la evaluación MAP de otoño están planificadas para que ocurran como siempre. Nuestro distrito también continuará trabajando en la meta de planificación estratégica de la calificación basada en objetivos. La primavera pasada, el comité trabajó en conjunto para hacer ajustes a la meta de calificación basada en objetivos y he compartido una actualización detallada a continuación.
Esperamos ver a sus estudiantes de regreso en nuestros salones y nos complace ayudarlos a reanudar su aprendizaje.
Atentamente,
Sra. Beth Nelson, Directora de Enseñanza y Aprendizaje
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Actualización de calificación basada en objetivos - Otoño 2020
Durante el año escolar 2017-2018, un comité de maestros, padres, estudiantes, administradores y los miembros de la comunidad elaboraron una meta que indicaba que todos los maestros de NPS en los grados preK-12 implementarían y utilizarían la calificación basada en objetivos para el otoño de 2021. Sin embargo, nos dimos cuenta de que esta meta era demasiado ambiciosa y estamos en el proceso de desarrollar e implementar un proceso más lento. línea de tiempo Este documento es una actualización para todos los estudiantes y sus familias, con vigencia a partir del semestre de otoño de 2020, con respecto a la calificación e instrucción basadas en objetivos.
Basado en los comentarios de los maestros, padres y estudiantes, la calificación basada en objetivos continuará una implementación escalonada estratégicamente en los grados K-8 y continuará las clases piloto de matemáticas actuales en la escuela secundaria con los siguientes ajustes para el año escolar 2020-2021.
- La tarea y otros trabajos formativos serán considerados en el cálculo de la calificación final de los estudiantes, como se indica a continuación (Formativo = tarea, práctica, cuestionarios; Sumativo = evaluaciones):
- Grados K-2 = Formativo 0%; Sumativo 100%
- Grados 3-4 = Formativo 10%; Sumativo 90%
- Grados 5-12 = Formativo 15%; Sumativos del 85%
- Departamentos y los niveles de grado tendrán discreción para determinar qué tipos de tareas y actividades (tareas, actividades de clase, laboratorios, exámenes) se incluirán dentro de la categoría de trabajo formativo y cuánto peso se asignará a cada uno, siempre y cuando ya que cumplen con los porcentajes mencionados anteriormente.
- Los estudiantes tendrán la oportunidad de volver a evaluar todas las evaluaciones sumativas, siguiendo un proceso bien articulado y consistente que se comunica a todos los estudiantes y padres. Los estudiantes solo volverán a evaluar los objetivos que desean mejorar y se les asignará la puntuación más alta.
- La escala de competencia se ampliará para su uso en los grados 5 a 12 para incluir un 2,5, 3,5 y 4, como se muestra a continuación:
Escala de competencia de objetivos grados 5 a 12
4.0 = Avanzado: además de las habilidades en los puntajes 2 y 3, los estudiantes usa inferencias y aplicaciones en profundidad que van más allá de lo que se enseñó
3.5 = Además del rendimiento de la puntuación 3.0, inferencias y aplicaciones en profundidad con éxito parcial
3.0 = Competente: el estudiante demuestra evidencia de comprensión y aplicación del objetivo
2.5 = Sin errores u omisiones importantes con respecto al contenido 2.0 y el éxito parcial en el puntaje 3.0 contenido
2.0 = Acercándose: el estudiante demuestra una comprensión del vocabulario clave, el conocimiento previo y el contenido simple.
1.0 = Necesita apoyo: Con ayuda, éxito parcial en el contenido de la puntuación 2.0
0 = Sin evidencia: No hay evidencia de comprensión incluso con ayuda
- Se utilizarán los siguientes cuadros de conversión.
- Este primer cuadro se usará para ayudar a los estudiantes y a los padres a comprender las calificaciones de los estudiantes:
- Este segundo cuadro ampliado se usará para calcular el GPA de 4.0 de los estudiantes para las solicitudes y becas universitarias:
- Este primer cuadro se usará para ayudar a los estudiantes y a los padres a comprender las calificaciones de los estudiantes:
- La línea de tiempo de implementación se revisará para reflejar un transición más lenta y estratégica hacia una calificación basada en objetivos, y se cumplirán los siguientes requisitos antes de que un curso pueda comenzar a utilizar TBG:
- El curso debe estar alineado con los Estándares de preparación para la universidad y la carrera de Nebraska.
- Los objetivos de aprendizaje, la escala de competencia y las evaluaciones deben estar preparados y alineados con esos estándares.
Norfolk Public Schools está implementando actualmente una calificación basada en objetivos en los siguientes cursos 2020-2021:
- Primaria:
- K-4to grado Lectura
- K-1er grado Matemáticas
- K-1er grado + 4to grado Escritura
- Middle School:
- 5to y 6to grado Matemáticas
- 5to y 6to grado Ciencias
- Junior High:
- Matemáticas de 7º Grado Matemáticas de
- Grado 8
- Senior High:
- Álgebra I
- Geometría
Es la esperanza del comité que estas nuevas pautas y expectativas den como resultado una implementación efectiva de TBG dentro de Norfolk Public Schools, mejorando el aprendizaje de los estudiantes y mejorando la comunicación entre los estudiantes. , maestros y padres.
